Collège Philippe Auguste

Fournitures rentrée 2021

2020-08-19T09:58:02Z

Vous trouverez ci-dessous les deux listes pour la rentrée 2021, une pour les 6ème et une autre pour les niveaux 5,4,3.

REMISE DES DNB ET CFG

2019-11-07T13:47:27Z

La remise des diplômes DNB et CFG aura lieu vendredi 15 Novembre 2019 au collège.
Compte-tenu du nombre de place seuls les diplômés et leurs parents pourront être accueillis.
La principale

RENTREE SCOLAIRE

2019-07-12T10:05:35Z

RENTRÉE DES CLASSES 2019

Lundi 2 septembre 2019 - Rentrée des élèves de Sixième
Prévoir un sac pour emporter les manuels de classe qui peuvent être distribués ce jour

9 h 00 Appel des élèves dans la cour et prise en charge par les professeurs principaux
9 h 30 Réception des parents par la Direction et la Vie scolaire
11 h 30 Fin de la matinée. LA CANTINE N'EST PAS OUVERTE.
17 h 30 Réunion des familles d'élèves d'U.L.I.S. avec Mme GONCALVES

Lundi 2 septembre 2019 - Rentrée des élèves de Troisième
14 h 00 à 16 h 00 Appel des élèves dans la cour et prise en charge par les professeurs principaux

Mardi 3 septembre 2019 - Rentrée des élèves de Quatrième
8 h 30 à 10 h 30 Appel des élèves dans la cour et prise en charge par les professeurs principaux

Mardi 3 septembre 2019 - Rentrée des élèves de Cinquième
10 h 30 à 12 h 30 Appel des élèves dans la cour et prise en charge par les professeurs principaux

Mercredi 4 septembre 2019 - Début des cours en fonction de l'emploi du temps distribué

Jeudi 5 septembre 2019 - Ouverture du restaurant scolaire, transports aux horaires réguliers
Le forfait cantine “4 jours” s'applique tout le mois de septembre. Les forfaits 2 ou 3 jours débutent lundi 30 septembre.

LISTE DES FOURNITURES POUR LA RENTREE

2019-06-26T11:01:36Z

Vous trouverez ci-joint la liste des fournitures pour vos enfants à la rentrée : une liste pour les 6ème, une pour les autres niveaux.

- Infos pratiques

DETECTION BASKET CM2

2019-06-15T07:39:16Z

La détection des CM2 pour la section sportive basket du collège aura lieu Mercredi 19 juin de 13h30 à 16h30 au Gymnase Cognevault.
Seuls les élèves affectés au collège Philippe Auguste peuvent participer à cette détection.

STAGE EN ENTREPRISE - Période, rapport et soutenance

2019-02-18T18:25:00Z

En Troisième est préconisée une semaine de stage d'observation en entreprise pour tout collégien, qui prend ainsi pour la première fois contact avec le monde du travail. En effet, si certains connaissent déjà quelque peu le milieu (parents commerçants par exemple), la grande majorité n'a aucune expérience.

Le stage est dit "d'observation" car il n'est pas question pour le jeune de prendre part à des activités professionnelles réelles, surtout avec des machines ou outils répertoriés comme dangereux. Si le collégien flirte légèrement avec la profession, le stage ne dure qu'une semaine car l'implication professionnelle reste réduite. Pour autant, certaines valeurs qui dépassent largement le monde du travail peuvent être testées et certaines compétences actées ou non : ponctualité, assiduité, savoir-être, relationnel, implication, esprit d'initiative...

Le stage lui-même

Lors de nos réunions de pré rentrée, quand l'équipe de professeurs est renouvelée et (en principe) complète, nous déterminons les dates de la semaine de stage. Ainsi, le jour de la rentrée des classes de Troisième, quand nous leur notifions leurs divisions et qu'ils partent avec leur nouveau professeur principal, ils reçoivent en même temps que leur emploi du temps une convention de stage vierge à nous rendre en trois exemplaires : un pour les responsables légaux, un pour le maître de stage, un pour le collège.

Certains élèves arrivent à la rentrée avec un terrain de stage trouvé pendant les vacances, la plupart vont trouver pendant le trimestre. Seuls, avec l'aide de leurs parents, parfois un coup de pouce de notre part. Ils savent depuis la Sixième qu'ils auront un stage à faire et dès la Quatrième, nous revenons sans cesse sur le calendrier de l'année de Troisième.

Tout au long du trimestre, le Professeur principal et le Principal adjoint répertorient les lieux de stage trouvés, mais suivent aussi les élèves qui ont du mal à trouver. Assénons une platitude : c'est la crise ; on a déjà du mal à trouver un emploi, ce n'est pas plus facile de trouver un stage quand on a l'âge de travailler. Alors quand on est un jeune collégien d'âge pré-laborieux... Et puis la difficulté est aussi psychologique. C'est un pas à franchir, que d'aller dans une entreprise (même celle de papa, éventuellement), de se confronter à des gens qui ne sont pas là pour éduquer, mais pour gagner leur vie, qui n'ont pas forcément le temps de pratiquer la bienveillance pédagogique qui fait partie de notre fonction. Bref, c'est compliqué pour nos élèves.

La semaine de stage se passe en général bien. Nos ados se rendent compte que les professionnels ne sont pas là pour les dévorer, qu'ils sont finalement plus aidants qu'ils ne le craignaient, mais qu'en revanche, ils sont moins disponibles pour les exigences et caprices auxquelles parents et enseignants sont habitués (mais si, mais si !). Bref, ils apprennent la vie. Et quand ils reviennent, ils sont en général contents de ce qu'ils ont vécu. Mais la méchante équipe pédagogique ne tenant pas à leur simplifier la scolarité, leur travail ne s'arrête pas là...

Le rapport de stage

Avant de partir, ils ont téléchargé sur l'E.N.T. du collège quelques documents d'aide :

un imprimé méthodologique pour concevoir leur rapport de stage,
un questionnaire à remplir avec les collègues de travail et à adapter à la structure dans laquelle on entre (commerce, entreprise, association, institution...).

Ces documents ne sont pas de simples formulaires à remplir pour faire leur rapport. S'ils constituent une aide réelle, nos collégiens doivent pour autant concevoir, rédiger, mettre en page et fabriquer réellement leur rapport eux-mêmes, selon un cahier des charges précis qui leur est communiqué au départ aussi. Ils ont une date butoir pour rendre le document, qui sera sanctionné d'une note sur vingt, comptant dans la moyenne de Technologie.

Le barème leur est évidemment communiqué à l'avance, ainsi que celui de la soutenance dudit rapport.

LA SOUTENANCE - L'oral de stage

Dernière étape de ce parcours pré professionnel, l'oral. Chacun va soutenir son rapport de stage devant un jury de deux personnes : la première est un adulte de l'établissement (professeur, assistant d'éducation, personnel de direction ou administratif...), la seconde une personne de l'extérieur : associatif, professionnel ou retraité (de l'éducation ou non), parent d'élève, et même parent de professeur.

L'entretien dure dix à douze minutes, pendant lesquelles l'élève se présente comme s'il venait de l'extérieur, comme si on ne le connaissait pas (ce qui est d'ailleurs vrai pour un de ses jurés). il parle de son stage, présente son rapport, ses difficultés, ses satisfactions, et son avenir ; travaillera-t-il plus tard dans le secteur où il a trouvé son stage, a-t-il appris quelque chose en stage, s'est-il déjà renseigné (nous sommes en février, quatre mois et demi seulement avant la fin de l'année) sur le type de formation qu'il doit suivre, le type d'établissement de formation, les compétences exigées... ?

Un débat suit l'exposé, ponctué de questions des jurés sur des points qu'ils souhaitent préciser, qui n'ont pas été abordés, ou sur tout autre sujet en rapport ou non avec le stage. Le but n'est évidemment pas de tendre des pièges, mais de mettre à l'aise, de rattraper un exposé qui a pu être jusqu'à maintenant inexistant ou incohérent. On libère le candidat (à qui on ne donne pas sa note), le jury délibère, pose une note sur 20, qui comptera en Français. En fin de demi-journée, harmonisation des notes par chaque jury. Là encore, les élèves ont été informés du barème de notation.

Les deux jours que dure l'oral, les classes de Troisième sont libérées totalement de cours, puisque ce sont leurs professeurs qui sont jurés internes. On en profite pour faire passer à ces mêmes classes deux oraux de langue vivante : un dans chaque L.V. Chaque collégien de Troisième est donc convoqué trois fois, une pour chaque langue et une pour le rapport de stage.

L'organigramme

2019-02-18T06:33:00Z

Vous trouverez en PJ l'organigramme du collège.

TOUS NIVEAUX - Section sportive Basket

2017-07-13T17:30:13Z

Deux professeurs animent cette section : Mme BUISSON et M. CHAUFFOURIER, qui proposent trois heures de Basket par semaine pour une classe dans chaque niveau, soit trois heures supplémentaires aux deux d'E.P.S. déjà prévues à l'emploi du temps.

Les élèves sont recrutés sur des tests organisés par les professeurs d'E.P.S. en C.M. 2 pour la rentrée de Sixième. Critères incontournables de recrutement : une moyenne de classe tournant autour de 12 et un comportement exempt de tout débordement. Les élèves suivent l'option de la Sixième à la Troisième.

EN TROISIEME - Préparer le D.N.B.

2017-07-13T17:24:22Z

Avec la réussite de l'orientation, l'obtention du Diplôme National du Brevet est l'incontournable condition d'une année réussite. Ce brevet n'est pourtant pas un diplôme, il n'offre intrinsèquement aucune priorité d'orientation ou de formation diplômante, mais il est pour les candidats et leurs familles le grand portail d'honneur pour la sortie de la scolarité obligatoire. Philippe Auguste a mis en place quelques actions d'aide à la réussite au Brevet de nos élèves.

1 ou 2 brevets blancs

Nous organisons deux passations d'entraînement (blanches) des épreuves écrites du Brevet (au minimum une, selon les possibilités). Cet entraînement permet aux élèves de découvrir l'épreuve, son déroulement, mais aussi de se retrouver dans les conditions réelles d'examen (si ce n'est que nous ne libérons pas toutes les autres classes pour ces deux occasions).

Toutes les classes de Troisième reçoivent une information dédiée par le Principal adjoint qui passe leur rendre visite une petite quinzaine avant chaque épreuve. La première fois pour leur parler :

du premier brevet blanc (B.B. 1 pour les amis),
de l'A.S.S.R,
du stage en entreprise, de la rédaction et de la soutenance du rapport,
du premier oral de langues,
du déroulement de la préparation et de l'épreuve d'Histoire des Arts, dont la note compte aussi pour le Brevet.

Seconde visite :

bilan statistique et qualitatif du B.B. 1,
conseils pour la passation du B.B. 2,
le second oral de langues,
détails et précisions sur l'épreuve d'Histoire des Arts,
les procédures d'orientation et particulièrement Pass Pro,
présentation des journées à thèmes qui émailleront la fin de l'année (photos de classes, journée de l'Elégance et de la Courtoisie...).

En résumé, une heure par visite et par classe, bien remplie d'informations et de questions-réponses.

Week-end langues et Maths

Pendant les vacances de Toussaint, ce sont une vingtaine d'élèves qui restent, encadrés par un professeur d'E.P.S. et un professeur d'Anglais (stage Langue) et environ quinze par un professeur de Mathématiques (stage Maths) pour travailler sur les matières du brevet. Rappelons que si l'Anglais ne fait pas partie des matières pour les épreuves écrites terminales, il compte pour la certification en langue et la moyenne annuelle fait partie de la note de contrôle continu. Il en est de même pour les Maths qui, en plus, sont une des discipline de l'écrit.

Pondichéry

Non, le collège n'organise pas un voyage en Inde pour réviser ! Mais les trois premiers samedis de juin, une troupe de volontaires vient (sur inscription préalable) travailler le matin sur les sujets tombés dans les établissements français de cette ville, qui sont chronologiquement les premiers à passer le D.N.B. Ainsi, il est loisible aux plus motivés de travailler sur les sujets tous frais de l'année.

Il ne s'agit pas d'épreuves blanches, mais plutôt de la préparation d'un plan de travail par chaque élève, le professeur corrigeant avec le groupe et instillant une méthodologie de travail par rapport au contenu du sujet, mais aussi de façon à optimiser le temps de travail de l'épreuve, quelle que soit la discipline. Un samedi matin pour chaque matière, deux heures par séance. Ils sont en général une cinquantaine de collégiens à s'inscrire à cette préparation.

Une couturière avant la première, en quelque sorte.

Bachotage

Le terme est plutôt adapté au baccalauréat, mais il s'agit bien d'une révision en vue des épreuves du Brevet. Le jour qui précède les épreuves, le collège est en général fermé pour la mise en place des salles. La semaine qui précède cette ultime journée de repos-révision-détente-concentration-relaxation, les emplois du temps de toutes les classes sont bouleversés au profit des élèves de Troisième qui n'ont alors plus que des séances de Français, Mathématiques et Historie - Géographie, et bien entendu Physique, Technologie et S.V.T. (deux des trois en fonction de ce qui va tomber pour l'examen).

Il ne s'agit pas de cours ; on ne refait pas une année en quelques journées. C'est un contenu sur mesure, à la carte, que dispensent les professeurs. Les élèves eux-mêmes demandent à l'enseignant de revenir sur tel point du programme qu'ils n'ont pas compris, pas mémorisé ou qu'ils souhaitent simplement approfondir. L'enseignant répond alors uniquement à leur demande.

Pour ce dernier dispositif, tous les élèves de Troisième sont concernés. Il va sans dire que les enseignants sont d'une exigence sans faille sur la concentration et le comportement exigés des élèves et tous ceux qui perturbent les séances, empêchent les camarades de travailler sont sans délai libérés et remis à leurs parents jusqu'à l'épreuve elle-même.

Mais les classes des autres niveaux pendant ce temps ? Leurs emplois du temps sont compactés pour que les trous occasionnés par l'indisponibilité des professeurs de Brevet créent le moins d'heures de permanences possible, ce autant dans l'intérêt des élèves que de l'équipe de Vie scolaire.

TOUS NIVEAUX - Les Etudes dirigées

2017-07-13T17:20:16Z

Nombre de nos élèves ne font pas leur devoirs, n'apprennent pas leurs leçons. La grande majorité n'a tout simplement pas toujours la possibilité de travailler à la maison le soir (manque d'espace, de temps, population dense sur un terrain réduit, contraintes familiales...). D'autres aussi ont besoin d'un petit coup de pousse, d'un encouragement, d'une vérification.

De même, tous les parents ne sont pas germanophones, physiciens ou littéraires, et ne peuvent aider leurs enfants dans toutes les disciplines. C'est pourquoi, pour œuvrer à la réussite du plus grand nombre, le collège propose une heure d'étude dirigée les lundi, mardi, jeudi et vendredi soir : de 16 heures à 17 heures.

Des études qui se veulent fonctionnelles, évolutives et efficaces

Gratuites et faciles d'accès, ces études devront être perçues comme une aide, un atout, et surtout pas une contrainte par les élèves ; la motivation est une condition sine qua non de la réussite. une inscription aurpès du Principal adjoint de la part des parents suffit pour intégrer le dispositif. Un mot sur le carnet suffit pour le quitter. Les élèves peuvent venir simplement pour travailler, même sans intervention de l'adulte, dans une salle de travail mise à leur disposition. Un enseignant veille au bon déroulement de la séance et peut évidemment répondre à toute sollicitation d'aide.

Leçons et devoirs, mais aussi droits et devoirs

C'est un droit pour nos élèves de se voir offrir les meilleures conditions de travail et d'apprentissage possible. C'est un droit pour eux de recevoir un enseignement de qualité dispensé par des professeurs qualifiés, impliqués et compétents.

Mais le droit ne va pas sans l'obligation : celle de ponctualité, d'assiduité et de correction du comportement tout le temps que le collégien sera inscrit. La liste des présences est tenue à jour. De même, tout élève qui perturberait le travail des autres, empêcherait l'étude de se dérouler de façon satisfaisante s'en verrait exclu dès la fin de l'heure. Le Principal adjoint notifierait alors la décision aux parents.

Priorité aux Sixième et CInquième, mais pas que...

L'horaire est étudié pour que les Sixième puissent y aller dès qu'ils le souhaitent. Les classes de Cinquième y ont leur place aussi, mais les élèves des niveaux de "grands" peuvent s'inscrire.

Deux conditions pour la participation

Une heure d'étude ne doit pas coïncider avec une heure de cours ;
Elle ne doit en aucun cas général une heure de permanence auparavant (un élève qui finit à 15 heures ne peut prétendre à l'étude à 16 heures).